CAI是计算机辅助教学的简称，是一种全新的利用计算机辅助教学的教学方法。它以计算机为媒介，通过计算机与学生的互动来达到教学目的。CAI的兴起是教育信息化革命最具代表性的产物，它标志着适应信息社会需要的又一次教育革命的开始。目前，计算机辅助教学正蓬勃发展，笔者在实践中总结了一些CAI课件设计的经验，可供同行借鉴。

课件是用来控制计算机实现教学功能的软件。它是教学内容和教学逻辑的结合，计算机通过具体的课件引导学生。由于课件是为学生设计的，所以在设计课件时要注意设计技巧，这将有助于提高课件的质量。

一、课件的总体结构设计

一个多媒体CAI课件能否达到预期的效果，取决于图形丰富、动画生动、音乐优美、色彩和谐等因素，整体结构的设计也是关键。

1.确定合理的结构。

课件结构有两种:一种是线性结构，另一种是非线性结构。线性结构是一种基于教学设计者指定的教学单元内容和顺序的CAI课件结构。这种结构的个性化不够突出，界面形式单调，难以实现交互性。所以在设计课件的时候不应该使用。

非线性结构可分为网络结构和树形结构，如下图所示。

在网络结构中，知识点之间的关系不是唯一的，没有确定的继承关系。网络结构最能反映复杂事物之间的联系和认知过程。但是当学习者在节点间来回跳转时，很容易迷路，不适合确定自己当前的位置。因此，如何设计合理的“导航地图”来帮助学习者定位，是课件设计者的一项重要研究工作。

树形结构具有明显的层次结构和继承关系，从下层节点到上层节点的连接是唯一的。每一个分支都可以看作是线性的，树形结构更加合理。最能体现各部分的隶属关系，给用户一个大致的概念和清晰的思路，既避免了序列结构思维的局限性，又避免了网络结构往往导致“迷失”的弊端。

2.设计目录主题

主题也叫“导航图”，是项目的切入点，是项目的查询中心。它的功能就像书中的目录，帮助用户找到课件的各个部分。通常导航图会列出项目中的各类内容，并提供各类内容之间的交叉跳转。导航图中的第一级内容包含了所有的核心资料，然后通过在相关主题间跳转的方式提供其他级别的信息，从而建立起一个类似金字塔的信息层级。

二、CAI课件的屏幕设计

好的屏幕设计对于激发学生使用课件的积极性，有效地与计算机交流信息有着重要的作用。CAI设计者在设计屏幕时，对屏幕上出现的各种信息(文字、图形、图像、动画)和声音进行布局，既满足了教材的要求，又突出了CAI的特点。因此，在屏幕设计中应考虑以下几个方面:

①为了突出重点，便于人机交互，教学内容应放在屏幕最突出的位置，而操作信息应放在屏幕的底线。

②为了引起学生的兴趣，提高CAI课件的效果，在考虑清屏时，可以采用多种清屏方式，如上下清屏、左右清屏、从两边向中间清屏、从中间向两边清屏等等。

③为了充分发挥多媒体CAI课件直观教学的特点，应尽可能利用音频、动画、图像等直观信息来描述教学内容，并实现各种信息的同步。

④为了突出重点，屏幕上通常一次只出现一个概念，然后清屏。每次清除屏幕时，都应该设置一个“继续”按钮，以便学习者可以控制自己的进度。

⑤指示下一步操作的信息应完整地显示在屏幕上，并对屏幕上的按钮提供必要的说明。

⑥为了保持课件整体风格的统一和协调，整个课件通常采用一个背景，但有些细节采用不同的背景来说明一个具体的概念。在背景中使用中间色，这样可以和其他颜色搭配。

三个。播放背景音乐和声音文件。

课件中所有的背景音乐都应该有相同的风格。为了避免单一曲调，每个相对独立的部分应该使用一段音乐。每首音乐的运行时间都是用户通过交互决定的，所以无法提前确定音乐播放的时长。因此，应该编译一个脚本并嵌入到后台脚本中。执行的结果是每次进入都返回页面的页码，检查背景音乐是否结束。如果完成了，再从头开始。如果您切换到另一个主题，请关闭此音乐并开始另一个。

课件中的声音文件是页面上文字部分的讲解，录制时要用同样的频率，同样的音量。属于页面的文字解释一进入页面就播放，而属于热词或按键的声音则在触摸时播放。